Снимка: iStock

Родителите трябва да помагат на децата си да култивират три различни черти на характера, за да успеят в живота, твърди един експерт, който казва, че те често се пренебрегват в традиционната образователна система.

Говорейки на панел на неотдавнашната конференция CogX 2021, Надийм Нату, съосновател на тийнейджърската иновационна програма The Knowledge Society, вярва, че за да успеят децата трябва да бъдат любопитни.

Те също не трябва да бъдат „мързеливи“, каза Нату, въпреки че поясни, че това не означава, че децата трябва да имат „супер силна работна етика“.

На трето място, Нату каза, че родителите трябва да обмислят дали детето им има „пристрастие към действие“ - „прекарват ли много време в мислене или всъщност правят неща и пускат нещата в света?“

„Мисля, че ако детето ви прави тези три неща от гледна точка на характера и това е нещо, което можете да идентифицирате и да му помогнете да тренирате, то вероятно е на добър път в живота“, каза Нату на конференцията миналия месец.

Изследване, публикувано в рецензираното списание Pediatric Research през 2018 г., в което се вземат данни за 6 200 американски детски градини от друго проучване, установи, че децата на родители, които вярват, че децата им са по-любопитни, се представят по-добре в четенето и математиката.

Междувременно психологът от Харвард Лиза Фелдман Барет каза, че родителите трябва да аплодират детето си, че използва свободата си, за да научат умения за себе си.

Нату предполага, че родителите могат да помогнат за насърчаването на такива умения, като предоставят на децата си проблеми и инструментите, необходими за тяхното решаване.

Той също така призова родителите да се уверят, че децата им са наясно с голямото разнообразие от работни места, които са им на разположение. 

Експертът вярва, че родителите трябва да бъдат „целенасочени“ в стимулирането на любопитството на децата си, като ги насърчават да изследват и да откриват нещата сами.

Ние буквално учим на обратното

Освен това Нату казва, че в образователната система „ние буквално преподаваме обратното“ на много от чертите, които се ценят в хората по-общо - решаване на проблеми, справяне с неясноти, комуникация и сътрудничество.

Той обясни: „Няма място за решаване на проблеми - винаги има отговор в задната част на учебника. Няма място за двусмислие - вие знаете точно какво научавате в клас 8,9,10,11,12. Ние не учим хората как да общуват добре и това не е много съвместно с конкурентните и комуникационните качества.", смята Нату.

Специалистът подчерта, че не се опитва да „разбие“ образователната система, а вместо това иска да подчертае какво ценят хората и къде има някакво „разминаване“ в това, на което се учат младите хора и това, което ще се изисква от тях в живота.

„Мисля, че много млади хора всъщност губят времето си в сегашната си образователна система“, каза Нату, позовавайки се на това как са принудени да запомнят и да повторят информацията.

Той обясни, че „всеки, който е преминал през системата, знае, че това не е най-добрият начин за задържане на информация, така че е нещо като тази тайна, която по-старото поколение пази от по-младите хора.“

Нату твърди, че „животът е може би най-добрата институция за човешко развитие“, но предполага, че той се чувства „много неструктуриран“ и „безразличен“, тъй като образователната система не подготвя младите хора за това в зряла възраст.

Така че той вярва, че проектното и експериментално обучение, както и работата с другите и изграждането на взаимоотношения, са от ключово значение за развитието на младите хора.

"Това са нещата, които продължават, нещата, които не издържат, са запаметяване и регургитация и за съжаление това вероятно е около 70%-90% от начина, по който системата е изградена днес", добави Нату.

Още по темата:

Тийнейджърите с ниска финансова грамотност обвиняват родителите си за това

Как да превърнете детето си в следващия Уорън Бъфет?